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Diplomado: Inclusión al Aula Regular | Módulo 04 – Diseño Universal del Aprendizaje (DUA)

$150,000$300,000

¿Talla única?
Esa es la educación tradicional: Los niños son homogeneos y por ello el currículo es uno solo e igual la didáctica: una sola. Talla única.

Y, ¿Si no son homogéneos?

¡Porque no lo son! Y eso hoy ¡Es indiscutible!

¿Será entonces que es necesario tener tantos currículos, tantas didácticas, tantas evaluaciones como alumnos haya en una clase? ¿Será que un maestro debe dar 20-25-30 clases diferentes pero simultaneas en el mismo horario de clase y al mismo tiempo?

De eso se trata DUA: De hacer factible, en una misma clase, por un solo maestro, con un solo currículo eso que parece imposible: ofrecer múltiples formas de representación, múltiples medios de acción y expresión y múltiples medios de involucramiento.

Y esa es una de las claves que hacen posible la inclusión

Fecha: Julio 05, 06 de 2024
Docentes: Marisol Moreno

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Descripción

La Inclusión al aula de niños con dificultades llegó para quedarse. No obstante, los responsables de implementarla enfrentan, a veces, retos importantes, muy especialmente ahora, cuando las secuelas de la pandemia se hacen cada vez más visibles. La presente propuesta académica está dirigida a Directivos en Educación, Docentes, Psicólogos, Fonoaudiólogos, Terapeutas, Pediatras, Psiquiatras y Neurólogos de Niños, y en general, a quienes tienen responsabilidades en los aprendizajes escolares , interesados en cualificar su práctica laboral ampliando y fortaleciendo el horizonte conceptual y práctico en torno al proceso de aprendizaje – enseñanza, y, más puntualmente, en torno a los trastornos del aprendizaje escolar y las estrategias para enfrentarlos. El hilo conductor de esta propuesta lo constituye las estrategias de Educación Diferenciada e Inclusión al Aula Regular de los niños con diversas formas de discapacidad y dificultades para el aprendizaje.

La estrategia pedagógica propuesta: un Diplomado, para ampliar y consolidar, a través de trabajo teórico práctico, los conocimientos sobre las necesidades educativas especiales (NEE), las estrategias posibles de intervención en las distintas situaciones, los referentes teóricos que soportan la estrategia y las adaptaciones pedagógicas a que haya lugar.

En esta – la décimo segunda cohorte del diplomado sobre inclusión – se han incorporado a nuestra experticia “de siempre”, muchas de las experiencias que adquirimos en pandemia y en post-pandemia y pretendemos enfrentar varias de las inquietudes que agitan al sector sobre esas consecuencias.

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