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Diplomado: Inclusión al Aula Regular | Módulo 10 – El mundo digital como herramienta para la inclusión

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Si algo ratificó la pandemia fue el hecho indiscutible (e irreversible) de que el mundo digital – en el contexto del mundo de la infancia, de la pedagogía y de la rehabilitación – llegó para quedarse.
Cierto es que los precarios resultados de la educación remota (que no educación virtual – que es radicalmente diferente) durante pandemia dejó en muchos un ingrato recuerdo.

Pero allí donde todas las potencialidades del mundo digital ha sido eficientemente utilizada, los resultados maravillosos están a la vista.

La posibilidad de instrumentar verdaderas experiencias de aprendizaje en lugar de clásicas lecciones de enseñanza, la combinación de actividades sincrónicas con otras asincrónicas, los recursos de gamificación que construyen motivación y autonomía, las comunidades digitales de aprendices que incluyen niños de otros continentes y culturas, la posibilidad de que un niño avance a su ritmo o que se focalice en experiencias y aprendizajes que le resulten pertinentes mientras desecha otras que le son inprocedentes o inútiles, la posibilidad de articular esfuerzos en aprendizajes basados en proyectos y un largo etcetera son todas opciones que dificilmente ofrece el mundo presencial en un contexto de clase magistral.

Y – por supuesto – todo ello ofrece un tesoro invaluable para la inclusión de niños con dificultades. Hay allí recursos sin cuento que pueden transmutar frustrantes experiencias de fracaso en luminosas oportunidades de éxito y gratificación para todos…niños, padres, terapeutas  y maestros

Fecha: Enero 24, 25 de 2025
Docentes: Manuel Ortega

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Descripción

La Inclusión al aula de niños con dificultades llegó para quedarse. No obstante, los responsables de implementarla enfrentan, a veces, retos importantes, muy especialmente ahora, cuando las secuelas de la pandemia se hacen cada vez más visibles. La presente propuesta académica está dirigida a Directivos en Educación, Docentes, Psicólogos, Fonoaudiólogos, Terapeutas, Pediatras, Psiquiatras y Neurólogos de Niños, y en general, a quienes tienen responsabilidades en los aprendizajes escolares , interesados en cualificar su práctica laboral ampliando y fortaleciendo el horizonte conceptual y práctico en torno al proceso de aprendizaje – enseñanza, y, más puntualmente, en torno a los trastornos del aprendizaje escolar y las estrategias para enfrentarlos. El hilo conductor de esta propuesta lo constituye las estrategias de Educación Diferenciada e Inclusión al Aula Regular de los niños con diversas formas de discapacidad y dificultades para el aprendizaje.

La estrategia pedagógica propuesta: un Diplomado, para ampliar y consolidar, a través de trabajo teórico práctico, los conocimientos sobre las necesidades educativas especiales (NEE), las estrategias posibles de intervención en las distintas situaciones, los referentes teóricos que soportan la estrategia y las adaptaciones pedagógicas a que haya lugar.

En esta – la décimo segunda cohorte del diplomado sobre inclusión – se han incorporado a nuestra experticia “de siempre”, muchas de las experiencias que adquirimos en pandemia y en post-pandemia y pretendemos enfrentar varias de las inquietudes que agitan al sector sobre esas consecuencias.

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Virtual (Streaming), Presencial

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